CO-CREATION PROJECT
地域の課題に、地域の方々と向き合う。
路線バスを入口に、まちの良さと課題を見つめ直す。
企業と学校が一緒につくる、新しい「総合的な探究の時間」です。
- 協力：茨城交通株式会社
- 協力：株式会社日立製作所
BACKGROUND
社会とつながりながら学ぶ、明秀日立の探究
本校では、生徒が社会とつながりながら学ぶ「探究的な学び」を重視し、学校全体で探究活動に取り組んでいます。カリキュラムの内外で、生徒の主体的な学びを支えています。
総合的な探究の時間IN CLASS
授業として実施する探究。地域の課題に地域の方々と共に向き合い、協創していく学びを大切にしています。このページで紹介するプロジェクトもその一つです。
GOALS
「総合的な探究の時間」5つの教育目標
「社会に開かれた教育課程」の実現を重視し、次の5つを掲げています。
- 生徒エージェンシーの育成
- ウェルビーイングの実現
- 地域課題解決型学習の実践
- 日立で活躍する人材に向けたキャリア形成支援
- OECD「学びの羅針盤」を指針とした全人的成長
PROJECT
まちの良さと課題を捉え、打ち手を考える
令和7年度は、茨城交通株式会社様、株式会社日立製作所様のご協力のもと、「総合的な探究の時間」のカリキュラムづくりに取り組みました。学習の軸は次の2つのテーマです。
THEME 1
まちや人々の暮らしの解像度をあげ、まちの良さ・課題を捉えること
THEME 2
生活者視点から、まちの良さ・課題に対する効果的な打ち手を考えること
生徒たちが取り組んだこと
- 日立製作所と日立市が進める「次世代未来都市共創プロジェクト」への理解
- 社会インフラとしての路線バスの役割や課題の把握
- 各バス停が持つ魅力や地域課題の調査・分析
OUTPUT
日立市内を走る茨城交通バスの
車内アナウンスを制作する
車内アナウンスを制作する
学びの成果として、実践的な活動に挑戦。生徒たちの想いが込められた車内アナウンスに、ぜひご注目ください。
文：探究活動統括 柴田
PROGRESS
プロジェクト進捗レポート
DAY 1 から最終日、そして探究活動発表会まで。プロジェクトの歩みを記録しています。
学びの特色
課外活動
